“El Viejo tren”

“El Viejo tren”

El viejo tren llevaba lla muchos años recorriendo los pueblos de los alrededor. Un buen dia se paro ulo forma de acerlo andar de nuevo. Andrés el maquinista estaba preocupado ¿Qué te pasa , viejo tren? ¿Se te ha roto algo? Esque estoy muy, cansado lla no tengo fuerza para andar de un lugara otro contesto el tren. Pe ro no quiere que me saquen de las vías y me degen averiano le pasado toda mi vida entre viajes haora no sabia estare solo.

"Gánigo"

“Gánigo”

Bajo tu piel persiste la frescura:

intacto te conservas

como vida en el frío.

Un nuevo aliento espera

para cantar tu voz aplacadora.

Si mis labios se acercan

a tus ásperos bordes

agua limpia de acequia

sonará por mi pecho.

Nada en ti nos descubre la belleza.

Pero oculta en tu forma, aún la vida,

la esperanza de un pueblo alientan.

"Textos para actividades"

Selecciona un texto de la carpeta TEXTOS PARA ACTIVIDADES. Elige un objetivo de lectura y plantea actividades para trabajar dicho objetivo. Ten en cuenta las distintas estrategias que comenta Isabel Solé.

ANTES (¿qué sabes de ....?, ¡qué tipo de información crees que va a tratar por el título, realizar un torbellino de ideas ...); DURANTE (subrayar las palabras claves, ¿qué subtítulo darías a ese párrafo? ¿estás de acuerdo con lo que se ha dicho en este párrafo? ¿qué puede pasar en el párrafo siguiente?...); DESPUÉS (divide en partes el texto, resúmelo; cambia el final; haz otro texto similar ; preguntas cortas...

"Ordenación de las enseñanzas en Canarias"

En el siguiente enlace encontrarás la Ordenación de las enseñanzas en Canarias. Según el tipo de centro en el que te encuentres (CEIP o IES) averigua lo que recogen los currículos en cuanto a las bibliotecas escolares y si se destina un tiempo obligatorio a la lectura.

¿Qué no es un plan lector?

¿Qué no es un plan lector?

Considerando que el dominio de la lectura es fundamental en el mundo actual, no sólo de cara a las actividades escolares, sino para desenvolverse en la sociedad en la que vivimos. Ser un lector/una lectora competente influirá decisivamente en el éxito escolar y social de nuestros niños y niñas.

Es por ello, que no es un Plan Lector cuando no estan encaminadas todas aquellas tareas que favorezcan la competencia lectora. El mismo se enmarcaría en el Proyecto Educativo del centro favoreciendo el desarrollo de las competencias básicas de comprensión y expresión, oral y escrita.

Por otro lado la coordinación entre distintos entre los niveles y los distintos ciclos, así como la de la comunidad educativa debe ser importante ya que de lo contrario pasará a ser un mero documento que se adjunta al Proyecto Educativo sin mucho sentido.

"En el siguiente enlace encontrarás la LOE"

En el siguiente enlace encontrarás la LOE. Averigua lo que se recoge en ella sobre la lectura, escritura y las bibliotecas escolares.

"Siguiendo la técnica de análisis DAFO"

Siguiendo la técnica de análisis DAFO que te ofrecemos, intenta plasmar tu punto de vista sobre las dificultades, amenazas, debilidades y oportunidades que observas en tu centro, relacionadas con el Plan de lectura y escritura.